| 时间 | 模块 | 课程大纲 | 教学手法 | 预期目标 |
| 第一天 | ||||
| 9：00-9：15 | 破冰 0.25H | 1、介绍开场 2、学习规则建立 | l互动创新游戏 | l建立良好学习氛围 |
9：15-10：45 | 创新思维导入 1.5H | 创新转型之道-打开思维的空间 1、什么是创新？ 2、为何要进行创新的原因-创新推力 3、思维定势是如何阻碍了创新潜力的发挥 4、以色列创新的精髓借鉴 从以色列这个创新国度中，可以借鉴的创新核心理念 5、创新的原则：向内创新 6、创新之道：以价值为中心 7、U型理论简介 | l案例引导 l案例研讨 （商业模式创新、冰箱行业定势、 诺基亚、柯达） l互动游戏 l冥想训练 | l理解不同思维定势的基本概念和特征 l帮助学员认识思维定势的言行表现；通过交流和角色体验，帮助学员提高在实际工作中对思维定势的自我判断和对他人判断 l帮学员了解限制激发创新：在资源和条件受限制的情况下，我们要向内寻找创新之道，重新审视内部资源，寻找新的解决方案。激发学员潜力，化压力为动力。 |
| 10：45-12：00 | 创新的流程 1.5H | 1.需求洞察； 2.定义问题； 3.创意生成； 4.创意梳理； 5.原形测试 | l案例引导 l案例研讨 （小推车创新） l互动游戏 | l充分了解创新的完整流程，让学员在需要创新的时候，有规律可循，反复练习，就能形成创新肌肉，把创新变成一种习惯 l培养员工的同理心，提升跨部门沟通的能力。 降低企业创新的风险 |
午休： 12：00-13：30 | ||||
| 13：30-17：30 | 产品 创新 2.0 | 创新原则：形式决定功能 创新六步法： 创新第一步：分列组件 创新第二步：运用工具 创新第三步：快速虚拟 创新第四步：市场过滤 创新第五步：可行过滤 创新第六步：巧妙调整 | l案例引导 l案例研讨 l互动游戏 l团队展示 l工具教授1 Ø除法工具 Ø减法工具 Ø乘法工具 | l针对研发人员做产品创新通过运用工具按步骤打破思维定势。 l结合企业实际产品做针对性的创新工具运用，带来可执行的方案. |
第二天 | ||||
| 9：00-12：00 | 创新工具 以及如何解决问题3..0H | 第一步、现状分析 1、什么是现状分析？为何需要？ 2、现状分析方法和工具 第二步、目标设定 1、定义问题 2、问题情境链 3、翻转工具 第三步、创意方案 1、团队创意的原则 2、创新方案的工具 3、方案陈述与说服 | l游戏 l工具教授1 Ø除法工具 Ø加法工具 l工具教授2 ØHow might we l工具教授3 Ø借题发挥 Ø六顶思考帽 l团队讨论 | l让学员切身感受自己的解决问题的能力，并思考促使团队创新活力被激发的因素 l使学员了解创新思维工具在问题解决的新方法—创新实践推演 l将想法和点子分类、完善、利用点投票找出优先级 l将想法利用画板实现从点到线到面的直观实现 l利用彩笔等完成方案的立体实现 l绘制草图，小组汇报 l将原型形象地讲故事 |
午休： 12：00-13：30 | ||||
| 13：30-17：00 | 反思 0.5H | 反思一天课程带来的收获 | 互动游戏 | 把所学的融会贯通 |
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